Detalhe do Case

O Grupo MM Eventos é uma agência especializada em live marketing, comunicação estratégica e produção de experiências corporativas, com mais de três décadas de atuação no mercado nacional. Reconhecida por unir criatividade e precisão operacional, a empresa já realizou eventos de grande porte em diversos segmentos, conquistando prêmios relevantes no setor e consolidando-se como parceira estratégica de marcas, governos e instituições.
O cliente final, Instituto Unibanco, é referência nacional na promoção da educação pública de qualidade.

O V Seminário Internacional de Gestão Educacional, realizado nos dias 19 e 20 de junho de 2024 no Cine Marquise, em São Paulo, foi promovido pelo Instituto Unibanco com o tema “Dados e evidências para transformações pedagógicas”. O evento reuniu especialistas nacionais e internacionais, gestores públicos, acadêmicos e educadores para aprofundar o debate sobre como dados e evidências podem transformar a gestão pedagógica e orientar políticas públicas educacionais.

A programação foi estruturada em mesas-redondas temáticas que abordaram desde o papel das evidências científicas na formulação de políticas, passando pela análise do uso de dados na gestão escolar, até as oportunidades trazidas pela tecnologia e pela inteligência artificial na avaliação educacional. Entre os palestrantes, nomes de referência como Rachel Lotan (Stanford), Constance A. Lindsay (UNC School of Education), Ricardo Paes de Barros (Insper) e Nina da Hora contribuíram com perspectivas diversas e complementares.

O evento também foi um espaço para compartilhamento de experiências de Secretarias de Educação parceiras do Programa Jovem de Futuro, com foco em estratégias de gestão baseadas em evidências. Além de debates aprofundados, o seminário promoveu o lançamento da websérie “Afrocaminhos: Juventudes Negras e Educação”, fortalecendo a conexão entre conhecimento científico e narrativas sociais.

Com um público formado por lideranças educacionais de várias regiões do país, o seminário consolidou-se como um espaço de referência para a construção coletiva de soluções inovadoras, visando o aprimoramento da educação pública brasileira a partir de decisões informadas e sustentadas por dados consistentes.

O principal desafio que motivou a realização do V Seminário Internacional de Gestão Educacional foi a necessidade urgente de promover o uso qualificado de dados e evidências na gestão pedagógica das redes públicas brasileiras.



Embora o acesso à informação esteja mais amplo, persistem barreiras significativas para transformar dados em decisões efetivas: lacunas na coleta, análises superficiais, dificuldades de comunicação entre setores da gestão, ausência de padronização e limitações na formação técnica de gestores e educadores. Essas dificuldades impactam diretamente a qualidade das políticas públicas e das práticas escolares, gerando decisões baseadas em percepções ou narrativas pouco sustentadas por evidências concretas.



Outro ponto crítico identificado é a resistência cultural e política à adoção de uma abordagem mais analítica, o que exige um esforço de sensibilização e capacitação. O evento buscou enfrentar ainda o desafio de contextualizar o uso de dados dentro das realidades diversas das redes estaduais e municipais, promovendo equidade no acesso às ferramentas tecnológicas e aos recursos de formação.



Além disso, havia a preocupação de debater como as novas tecnologias — como inteligência artificial e ciência de dados — podem ser incorporadas de maneira ética e responsável, evitando o aumento de desigualdades e preservando o papel formativo dos processos avaliativos.

Assim, o seminário nasceu da necessidade de reunir, em um mesmo espaço, diferentes atores e perspectivas para repensar, com profundidade e base empírica, as estratégias que podem impulsionar transformações pedagógicas efetivas.

A solução proposta foi a realização de um evento técnico-científico de dois dias, cuidadosamente estruturado para promover um diálogo qualificado entre pesquisa acadêmica, prática de gestão e políticas públicas.



O formato do seminário combinou mesas-redondas com especialistas, gestores e acadêmicos, cada uma dedicada a um eixo específico: políticas públicas baseadas em evidências, gestão pedagógica informada por dados, diagnóstico do uso de informações nas redes públicas, estratégias de secretarias estaduais, avanços tecnológicos e ciência de dados aplicados à educação, e futuro das avaliações educacionais.



Cada mesa foi organizada com perguntas norteadoras e argumentações preparadas para fomentar debates aprofundados e práticos, evitando exposições superficiais. A curadoria de convidados priorizou diversidade de áreas e experiências, reunindo especialistas nacionais e internacionais, representantes de diferentes regiões do Brasil e profissionais com vivência direta na implementação de políticas educacionais.



O evento também promoveu momentos de networking e intercâmbio de experiências, como coquetéis e espaços de interação, ampliando a possibilidade de colaboração futura entre os participantes. Para potencializar o alcance das discussões, o seminário contou com cobertura e registro de conteúdo, permitindo que os conhecimentos gerados sejam disseminados para além dos presentes.



Além disso, iniciativas complementares, como o lançamento da websérie “Afrocaminhos: Juventudes Negras e Educação”, reforçaram o compromisso com a diversidade, a inclusão e a valorização das narrativas sociais como parte integrante do processo educativo.



Diferenciais do evento:

• A escolha do Cine Marquise como local teve como propósito aproximar os participantes do universo cultural, ressaltando a importância da arte e da cultura no processo educacional, fortalecendo a ideia de que a educação deve também incentivar experiências culturais transformadoras.


• A cenografia foi concebida com foco na sustentabilidade: painéis e backdrop em tecido reciclável foram utilizados, permitindo interação e registros fotográficos dos participantes, reforçando o conceito de memória coletiva e responsabilidade ambiental.

Essa abordagem multifacetada garantiu que o evento fosse, ao mesmo tempo, um espaço de reflexão crítica, aprendizado técnico e articulação institucional.

O V Seminário Internacional de Gestão Educacional gerou resultados significativos, tanto no fortalecimento das redes de colaboração entre diferentes atores da educação quanto na difusão de práticas baseadas em evidências.



Para os participantes, o evento representou uma oportunidade ímpar de atualização e aprofundamento técnico sobre o uso de dados na gestão pedagógica, oferecendo referências concretas e inspiradoras para aplicação em seus contextos.



As apresentações das Secretarias de Educação mostraram como decisões estratégicas — como ajustes curriculares, alocação de recursos e formação docente — podem ser mais assertivas quando sustentadas por dados consistentes, incentivando a replicação de modelos bem-sucedidos.



O seminário também estimulou reflexões críticas sobre o papel das novas tecnologias, alertando para riscos e oportunidades, e motivou gestores e formuladores de políticas a investir em infraestrutura e capacitação.



A repercussão positiva se estendeu para além dos dias do evento, com o conteúdo registrado servindo como fonte de consulta e estudo. O lançamento da websérie ampliou o impacto cultural, conectando a temática da gestão pedagógica à valorização das identidades e à equidade racial na educação.



Além disso, a realização do evento reforçou o posicionamento do Instituto Unibanco como referência nacional na promoção de debates de alto nível e na articulação de diferentes setores em prol da melhoria da educação pública.



O seminário deixou como legado um conjunto de ideias, estratégias e conexões que fortalecem a capacidade das redes educacionais de transformar dados e evidências em ações concretas, contribuindo para uma educação mais eficiente, inclusiva e orientada para resultados.